Nuove opportunità di formazione a distanza
Con la classificazione ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health ), pubblicata nel 2001 e nella versione per bambini ed adolescenti nel 2007 (ICF-CY), l’Organizzazione Mondiale della Sanità ha introdotto un modello antropologico in cui il “funzionamento umano” è osservato da una prospettiva bio-psico-sociale. Secondo l’ICF, la disabilità è determinata dall’interazione sfavorevole tra le condizioni di salute di una persona ed il contesto in cui essa vive, quando esso non si rende accessibile e supportivo rispetto ai bisogni individuali di funzionamento. In questa concettualizzazione, la disabilità è quindi da considerare una variabile dipendente dall’ambiente, il quale può fungere da facilitatore o da barriera nello svolgimento delle comuni attività della vita quotidiana.
Il DLgs. n. 66/2017, recante Norme per la promozione dell'inclusione scolastica degli studenti con disabilità, prescrive l’adozione del modello biopsicosociale nelle scuole di ogni ordine e grado per gli alunni con disabilità, introducendo anche il Profilo di Funzionamento su base ICF.
Con Decreto del Ministro della Salute del 14/09/2022, sono state emanate le Linee Guida per la redazione della certificazione di disabilità in età evolutiva ai fini dell’inclusione scolastica e del profilo di funzionamento, che forniscono i contenuti della valutazione multidimensionale ricavati dall'ICF.
Il sito offre strumenti e risorse utili per implementare l'ICF nei Servizi per l'età evolutiva e nella scuola a favore di tutti i minori con BES, nonché indicazioni per la relazione del PEI e l'elaborazione del Profilo di Funzionamento.
Per l'implementazione dell'ICF a scuola e la redazione dei PEI secondo i modelli introdotti dal Ministero dell'Istruzione sono proposte diverse opportunità formative.